教育培訓機構(gòu)需要ISO9000還是ISO9001？

可以倆個都做。?? a)建立體系化的、嚴謹?shù)墓芾砟Ｊ剑瑑?yōu)化組織結(jié)構(gòu)，完善質(zhì)量管理，建立減少、消除，特別是預防iso三體系認證/服務質(zhì)量缺陷的機制； b)從公司到各個部門建立可量化的質(zhì)量目標，保證服務質(zhì)量的穩(wěn)定及工作效率提高； c)使企業(yè)的一切工作處于受控狀態(tài)，優(yōu)化和鞏固業(yè)務流程； d) 建立高效的資源管理機制； e) 建立高效的人力資源管理機制，各類人員的聘用、培訓績效考核等制度得到規(guī)范化。

1、iso9000不是標準。僅僅是術(shù)語。
2、ISO9001是可以頒發(fā)證書的標準。培訓機構(gòu)應該通過ISO900
1.

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教育機構(gòu)推行iso9000的優(yōu)缺點是什么？

優(yōu)點：
1、能夠借鑒先進的管理理念進行管理，搭建系統(tǒng)的管理體系，進行流程化的管理，能夠有效進行質(zhì)量控制，保證教育機構(gòu)的服務質(zhì)量；
2、樹立顧客意識，為內(nèi)外部顧客提供良好的服務；
3、強調(diào)過程控制和系統(tǒng)的策劃。
4、有效提升學校管理水平，是學校的一切有章可循，樹立制度化的管理機制。
5、確立質(zhì)量目標，讓有關(guān)部門有目標要求和壓力。 …… 缺點：
1、需要大量的iso三體系認證編寫過程，初涉者感覺有些繁瑣；
2、執(zhí)行過程中，需要填寫大量的表格記錄，要有文檔記錄； …… 具體可咨詢專業(yè)人士，北京千秋業(yè)教育顧問公司專門從事學校ISO9000認證咨詢咨詢，你可以咨詢一下。

教育要實現(xiàn)現(xiàn)代話，主要需要從以下幾個面著手： 其一是使我國各級各類學校按國際上公認的、規(guī)范的模式實施質(zhì)量管理，而hd從意識上和方法上實現(xiàn)與國際接軌，奠定教育面向世界的管理基礎。同時，我們也認為目前我國的各級各類學校的質(zhì)量管理乃至其他方面的管理與ISO9000族標準的要求相比，還有差距，因此實施這套標準可以提高管理水平，縮短差距。 其二是教育面向世界，面向未來，世界和未來將會使我國的各級各類學校面臨激烈的市場競爭，特別是“兩端”競爭，即生源競爭和畢業(yè)生就業(yè)競爭。 其三，ISO9000強調(diào)滿足適用法律法規(guī)要求，因此，實施ISO9000認證咨詢的學校是一個按我國教育法規(guī)辦學的學校，這會使學生、學生家庭和

沒有優(yōu)點，也沒有缺點吧 9000雖然是一個很好的標準，但是不適用，9000中很重要的一條還能和他沾點邊就是以顧客為關(guān)注焦點，但實際上對于學校來說這個是根本根本根本根本根本~~不可能的，呵呵，所以也就談不上什么改進呀等等得了。 總之就是不倫不類吧

ISO9000質(zhì)量體系認證適用于學校教育嗎？

是的，適用于學校的教育。

適用于企業(yè)、單位、學校等各類組織

教育教學成效榮譽證書包含哪些教育教學能力榮譽證書雙指哪些？

綜述：教育教學成效榮譽證書，應該是包括指導教師獎以及學生所獲的單科競賽，或者說才藝等獲獎證書。而教育教學能力榮譽證書指的是教師本人因教學所獲得的榮譽。 榮譽證書是指記錄獲得的嘉獎榮譽、作為獎勵的證明證件 。它的外形各種各樣，由使用單位自行決定采用哪種，且不同的單位使用的格式不同。 作用： 是對某人或某單位的工作給予肯定的象征，以鼓勵個人或單位繼續(xù)努力，向更好的方向發(fā)展！ 參考資料來源：百度百科－榮譽證書

教育教學成效榮譽證書，應該是包括指導教師獎以及學生所獲的單科競賽，或者說才藝等獲獎證書。而教育教學能力榮譽證書指的是教師本人因教學所獲得的榮譽。

教育教學成效榮譽證書，應該是包括指導教師獎以及學生所獲的單科競賽，或者說才藝等獲獎證書。而教育教學能力榮譽證書指的是教師本人因教學所獲得的榮譽。榮譽證書是指記錄獲得的嘉獎榮譽、作為獎勵的證明證件。它的外形各種各樣，由使用單位自行決定采用哪種，且不同的單位使用的格式不同。材質(zhì)榮譽證書內(nèi)芯：分為普通內(nèi)芯和定做內(nèi)芯。普通內(nèi)芯廠家一般隨封皮配帶，相同型號一般通用。定做內(nèi)芯可以彩印不同底紋花邊，突出行業(yè)特色甚至達到防偽含金量。榮譽證書內(nèi)芯沒有什么規(guī)定專用紙。銅版紙、膠版紙、特種紙都有。銅版紙四色印刷含金量不錯；膠版紙一般是廠家配送的；特種紙是客戶定做的（可四色印刷能達到防偽含金量，也有用銅版紙定印的）。

CMA繼續(xù)教育收費？

繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員特別是成人的教育活動，是終身學習體系的重要組成部分，是已經(jīng)脫離正規(guī)教育、已參加工作和負有成人責任的人所接受的各種各樣教育的總稱。