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MACC，管理iso認(rèn)證老師能力素質(zhì)認(rèn)證咨詢，正是基于美國管理iso認(rèn)證老師師協(xié)會(huì)（IMA）發(fā)布的能力素質(zhì)框架知識體系和國際先進(jìn)的管理iso認(rèn)證老師職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，而開發(fā)的涵蓋“規(guī)劃與報(bào)告、科技、決策、營運(yùn)、領(lǐng)導(dǎo)力”的能力素質(zhì)認(rèn)證咨詢。MACC認(rèn)證咨詢專注于管理iso認(rèn)證老師人才的培養(yǎng)和發(fā)展，以“認(rèn)證老師支持戰(zhàn)略決策，戰(zhàn)略融于認(rèn)證老師管理”為理念，幫助認(rèn)證老師人員全面掌握“認(rèn)證老師+管理”知識，其課程內(nèi)容分為“規(guī)劃與報(bào)告、決策、科技運(yùn)營和領(lǐng)導(dǎo)力”三門課程，三門考試全部通過后，方能獲得MACC證書。

什么是CMA？

CMA，是美國管理iso認(rèn)證老師師協(xié)會(huì)設(shè)立的專業(yè)資格，它客觀的評估了學(xué)員在管理iso認(rèn)證老師及認(rèn)證老師管理方面的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)、教育背景、專業(yè)知識、實(shí)踐技能、職業(yè)道德規(guī)范、及持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的能力。CMA認(rèn)證咨詢考試包括認(rèn)證老師規(guī)劃、績效和控制以及認(rèn)證老師決策兩個(gè)部分，兩門考試全部通過后，就能獲得CMA證書。

MACC傾向于普適化、大眾化的橫向培養(yǎng)，它更加注重認(rèn)證老師人員能力素質(zhì)提升，其能力素質(zhì)框架更加符合中國國情與市場認(rèn)證老師人員需求；

而CMA側(cè)重于專業(yè)深度的縱向培養(yǎng)，注重在職認(rèn)證老師人員的管理素質(zhì)提升，側(cè)重認(rèn)證老師在管理領(lǐng)域的運(yùn)用。

簡單的說，MACC更適合企業(yè)認(rèn)證老師中層及未來想從事iso認(rèn)證老師行業(yè)的人員，是核算iso認(rèn)證老師向管理iso認(rèn)證老師轉(zhuǎn)型的入門課程，而認(rèn)證老師經(jīng)理以上級別，則應(yīng)當(dāng)考CMA。

選擇MACC的優(yōu)勢：

美國管理iso認(rèn)證老師師協(xié)會(huì)（IMA）結(jié)合當(dāng)前國際管理iso認(rèn)證老師人才需求現(xiàn)狀和百年來管理iso認(rèn)證老師人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，于2016年11月8日正式發(fā)布了《管理iso認(rèn)證老師能力素質(zhì)框架》，從規(guī)劃及報(bào)告、認(rèn)證老師決策、信息技術(shù)、業(yè)務(wù)運(yùn)營和領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)5個(gè)模塊的28個(gè)能力素質(zhì)，分5個(gè)等級詳細(xì)定義了管理iso認(rèn)證老師的具體能力素質(zhì)要求，并希望通過能力素質(zhì)框架的發(fā)布，更好地促進(jìn)管理iso認(rèn)證老師在中國的發(fā)展，讓中國的管理iso認(rèn)證老師成為創(chuàng)新管理和提質(zhì)增效的主力軍。

從考試難度以及實(shí)際運(yùn)用上相比，MACC較CMA則更具競爭優(yōu)勢，MACC認(rèn)證咨詢是知識體系包含了一整套先進(jìn)、適用的管理iso認(rèn)證老師理論，側(cè)重于規(guī)劃與報(bào)告、科技、決策、營運(yùn)、領(lǐng)導(dǎo)力等內(nèi)容，更關(guān)注于管理iso認(rèn)證老師人才的培養(yǎng)和發(fā)展，為廣大的認(rèn)證老師人員邁入管理iso認(rèn)證老師行業(yè)提供一個(gè)更低的門檻，是認(rèn)證老師人員前期發(fā)展最優(yōu)的敲門磚與資格認(rèn)證咨詢。

而目前的中國，認(rèn)證老師iso認(rèn)證老師基礎(chǔ)工作人員比例高達(dá)近9：1。MACC以其認(rèn)可度高、實(shí)用性廣、實(shí)用性強(qiáng)、中英文雙語等特點(diǎn)受到認(rèn)證老師人士的青睞。在美國500萬認(rèn)證老師專業(yè)人士當(dāng)中，80%以上的人在企業(yè)內(nèi)部從事著管理iso認(rèn)證老師工作，為認(rèn)證老師人員提供足夠大的發(fā)展空間。

施小慧

MACC是Management Accounting Competency Certificate的縮寫，中文譯作管理iso認(rèn)證老師能力素質(zhì)認(rèn)證咨詢課程。

官方說法：MACC是以IMA管理iso認(rèn)證老師能力素質(zhì)框架為基礎(chǔ)，以管理iso認(rèn)證老師能力素質(zhì)提升工程為指導(dǎo)，以MACC專家顧問委員會(huì)中美各界管理iso認(rèn)證老師專家的研究理念為依托，適用于國內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型及認(rèn)證老師人士能力素質(zhì)轉(zhuǎn)型提升的普適性認(rèn)證咨詢課程。

下面來通俗的解釋一下

從本質(zhì)上說，MACC的證書一個(gè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。舉個(gè)例子MACC相當(dāng)于在職研究生的前期進(jìn)修班，參加培訓(xùn)之后給發(fā)的一個(gè)結(jié)業(yè)證書。只能證明參加過此類培訓(xùn)，并不能證明有同等水平。

看一個(gè)證書有沒有含金量，首先看是不是公開報(bào)考，其次是看考試和培訓(xùn)是否分離，最后看考試嚴(yán)格性和考試難度。MACC是只有參加培訓(xùn)才能報(bào)名考試的，考試和培訓(xùn)是在一起的，考試也沒什么難度。所以MACC的證含金量也就可想而知了。如果一定要考個(gè)管會(huì)證，可以考慮中國總iso認(rèn)證老師師協(xié)會(huì)的MAT，其證書等級是和CMA等同的，全部費(fèi)用下來不到兩千塊錢，取得的證書也是正規(guī)的職業(yè)資格證書。

國內(nèi)普遍認(rèn)可的證書還是初級職稱、中級職稱和注會(huì)，尤其注會(huì)是目前國內(nèi)公認(rèn)的最有含金量的iso認(rèn)證老師證書。

如果你手里什么證都沒有，衷心建議先考個(gè)初級職稱，如果目標(biāo)遠(yuǎn)大，那就考注會(huì)，其實(shí)注會(huì)的幾門課程里面包含管理iso認(rèn)證老師的內(nèi)容，像戰(zhàn)略、財(cái)管這兩門。國內(nèi)來說注會(huì)還是社會(huì)認(rèn)可度、含金量較高的證書。

哈哈

CMA是美國申報(bào)管理iso認(rèn)證老師師。

喵喵

MACC的全稱為Management Accounting Competency

Certificate，意為管理iso認(rèn)證老師能力素質(zhì)認(rèn)證咨詢課程。MACC是以IMA管理iso認(rèn)證老師能力素質(zhì)框架為基礎(chǔ)，以管理iso認(rèn)證老師能力素質(zhì)提升工程為指導(dǎo)，以MACC專家顧問委員會(huì)中美各界管理iso認(rèn)證老師專家的研究理念為依托，適用于國內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型及認(rèn)證老師人士能力素質(zhì)轉(zhuǎn)型提升的普適性認(rèn)證咨詢課程。

CMA是美國申報(bào)管理iso認(rèn)證老師師的簡稱，由誕生于1919年IMA在1972年推出的管理iso認(rèn)證老師認(rèn)證咨詢。CMA與CFA、AICPA合稱全球財(cái)經(jīng)領(lǐng)域三大黃金認(rèn)證咨詢，能在180多個(gè)單位和地區(qū)通用。CMA是新一代認(rèn)證老師管理者的國際認(rèn)證老師認(rèn)證咨詢，知識體系包含了認(rèn)證老師、管理、業(yè)務(wù)、市場等多方面內(nèi)容，著力培養(yǎng)懂認(rèn)證老師、會(huì)管理、懂業(yè)務(wù)、能決策的認(rèn)證老師精英。

MACC為提升管理iso認(rèn)證老師能力素質(zhì)的專業(yè)認(rèn)證咨詢課程，而CMA為IMA推出的管理iso認(rèn)證老師認(rèn)證咨詢。也就是說，MACC是為豐富CMA而推出的專業(yè)課程，為提升CMA持證者的能力素質(zhì)而設(shè)。